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电视娱乐节目的创意字幕(四)
南昌大学新闻与传播学院  李淑婷

【看懵了 得吃多少 饭才能 长这么高】(《爸爸去哪儿》2014-07-04)

这是小女孩Grace第一次看到姚明时的表情,完全是被“巨人”吓得不知所措的样子,真的是“看懵了”!而“得吃多少饭才能长这么高”则是节目编导们对小女孩眼神的解读,但却是以小女孩的口吻表达出来的。湖蓝色云朵状的底配上黑色幼圆体的字,表示心理活动、没有说出来的话,透露出一种天真、懵懂、好奇的幼儿天性。由于排版的需要,“多少饭”被断开排入两行之中,导致解读断点和干扰的出现,一方面是观众看完“多少”后才发现还有一个“饭”字,另一方面是被观众期待的“才能”前居然还有一个“饭”字,观众很可能要么忽略掉这个字,要么需要花费一点时间来反应。可见,如何在排版美观和语义分合之间做好平衡,是创意字幕创作上需要引起注意的一个问题。

【包子】【妹妹】(《爸爸去哪儿》2014-07-04)

“包子”“妹妹”是节目中小女孩Grace特别抵触的两个称呼,几乎反感到了一听就着急、谁叫跟谁急的程度,但由于此时的她正处在对姚明身高的惊愕之中,对于“巨人”如此称呼,她完全没有力量去反应和抵抗,因此姚明才屡触红线而不自知。这两条创意字幕采用十分端正的字体和鲜艳的颜色,加上渐变式缩放的进入方式,由小而大直至占据半个屏幕,这是借助一种夸张的表现手法,使观众无法对这两个称呼不引起注意,进而观察到Grace的无反应和不反驳,最终突出表现了小女孩心中对“巨人”的畏惧。

【“秋风扫落叶”】【“秋风扫落叶” 听不懂 普通话 有点听不懂】(《爸爸去哪儿》2014-07-04)

某些自然现象常常与人类的某种情感相关联,例如春风吹拂大地给人以温暖的感觉,秋风扫落叶则给人一种寒冷、无情的感觉。电视娱乐节目中,“冷风”“秋风扫落叶”等简笔勾勒的图画常被叠加在屏幕画面上,并配以呼呼的风声音效,用来表现冷场、不知所措等情景。这种表现手法一方面可减轻冷场在观众心目中的尴尬程度,另一方面还可以增加喜剧效果,使节目中人物的茫然在观众的会心一笑中得到理解和体谅。

【碎碎念大法// 化缘般的阳洋方丈】(《爸爸去哪儿》2014-07-04)

“碎碎念”是指虽嫌啰嗦但却很有必要说出来的话,也指说这种话的行为。小男孩杨阳洋的性格比较内向,常常自言自语般地碎碎念,用这种方式对别人提出请求,略显絮烦却又令人生怜,因此可视之为“大法”,达成目的之法也!
运用色彩的变化将“阳洋方丈”这一词语凸显出来,再用技术手段在小男孩的头像上加上方丈的装扮,相信看过周星驰影片《大话西游》的观众一定能联想起片中那个啰嗦的唐僧。唐僧用“碎碎念大法”制服了妖怪,阳洋用此法获得了更多食物,可见此法的“功力”,也可见本条创意字幕的“深刻”内涵,呵呵。

【提问 几只啊】【数数 一只】(《爸爸去哪儿》2014-07-04)

这是一个还不会数数的小女孩,让她数清楚屋檐下的燕子窝里有几只小燕子,大概是为难她了。然而,也正是这种看似低级的提问和实际困难的回答之间形成的反差,创造了较强的喜剧效果。因此,字幕创作人员采用了创意字幕,将这种反差和效果加以突出和强化。我们注意到,这一组对话并未出现对话字幕与创意字幕的重复,而仅有创意字幕。

阶梯状排列 仿佛人类进化史一般】(《爸爸去哪儿》2014-07-04)

较多使用绘图是创意字幕与传统字幕的区别之一。一般情况下,直接在屏幕较为中央的位置勾勒的图画会比文字更加直观形象,其中有的图画是叠加在屏幕画面之上的,如上文的“秋风扫落叶”;而本例的带箭头阶梯则是与屏幕画面相结合、相伴随的,伴随着画面中三个人的走动向屏幕右方移动。“阶梯状排列”这几个字和带箭头阶梯的图形可看作是一种同义复指,但后者显然比前者更为直观,加上“仿佛人类进化史一般”的字体比较大而醒目,因此“阶梯状排列”这几个字可能会被观众忽略,但对于一时解读不到位的观众还是能发挥一定的辅助作用。

此外,由于现如今的年轻父母以八零后一代为主,这条创意字幕还能唤起他们学生时代教科书插图的有关记忆。教科书插图原本描绘的是类人猿从四肢触地逐渐发展到直立行走的过程,但本例中画面三人的身高差与教科书插图中类人猿因逐渐直立而形成的身高差十分相像,在二者之间建立一种联想,具有较强的喜感,令人感到幽默而发笑。

【//】【困住、、困住、、】【 】(《爸爸去哪儿》2014-07-11)



这是一个孩子起床穿衣服的过程描述,相信很多家庭都屡见不鲜。虽然只有三四秒钟的时间,但却用了三条创意字幕,从一开始亮黄色两点的闪现引起观众注意,到文字加水(汗)滴描绘出孩子找不到汗衫领口而着急的样子,再到一颗星星仿佛“点亮”了孩子终于钻出的脑袋,使这个平常得不能再平常的镜头盎然生趣。尤其是后两条创意字幕,分别配上了“哔、哔、哔”和“啵”的音效,从视听两个方面吸引观众去体会孩子被困住时双手乱抓一气的茫然感和找到领口后钻出脑袋的瞬间明亮感,既唤起成人的儿时记忆,又使其更能从细节上去关注孩子,与《爸爸去哪儿》这一亲子节目的宗旨十分契合。

【关心 “羊”×3 还好吗?】(《爸爸去哪儿》2014-07-11)

在浙江新叶古村,杨威及其子杨阳洋的住处是池塘边的小木屋,条件非常简陋,而曹格及其子女三人的住处刚好在旁边一幢小楼上。早晨起床,曹子Joe来到窗户边向外张望,此处的创意字幕,一来引导观众将该动作解读为“关心”,二来又很好地将镜头转向杨氏父子起床后的情景。可见创意字幕不仅有提示引导观众的作用,还能发挥镜头转换与衔接的良好效果。

值得一提的是,这条创意字幕利用谐音将“杨阳洋”表示为小羊羔的漫画图像乘以3,与小男孩杨阳洋相对内向、温和、害羞的性格比较吻合,真可谓人如其“名”,相映成趣,因而这个“名”也就成为节目中多处创意字幕对杨阳洋的“称呼”。只不过观众第一次看见时还是需要花费一点脑筋去转弯的,转过弯来之后才能感受到其中的妙处,因此也可谓达到了一种陌生化的效果。

  2015 年第 5 期 总第 33 期(双月刊) 主 编:于根元 编辑部邮箱:yuyanshenghuo@163.com
  2015 年 9 月 10 日出刊 副主编:刘艳春  
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